特殊教育學生的評量調整與教學策略

📝 歷屆考古題

• 112年 教師檢定考 第5題
  張老師教導三位學生避震安全動作時，下列哪一項課程調整策略較不適當？(2 分)
  查看 AI 詳解 →
• 112年 教師檢定考 第12題
  大孟是七年級的身心障礙學生，能夠自行朗讀和理解記敘文體的文章，但是對於說明文的理解則明顯感到困難，下列哪一項學習策略較符合大孟的需求？
  查看 AI 詳解 →
• 112年 教師檢定考 第16題
  大倫是七年級的學習障礙學生，認字與寫字能力和一般同儕無異，但在閱讀理解與摘述文章大意方面有顯著困難，無法將心中的想法組織成有意義的文句。針對大倫的問題，教師採用哪一選項的教學措施教導大倫較為適當？ 甲…
  查看 AI 詳解 →
• 112年 教師檢定考 第19題
  因應疫情流行時的居家線上學習政策，特殊教育教師必須實施遠距教學，下列哪一選項屬於學習評量的調整？ 甲、為確認學生對於線上課程的理解，針對不會打字的學生，改以手寫在紙張上，並拍照上傳到網路平台 乙、課堂…
  查看 AI 詳解 →
• 112年 教師檢定考 第20題
  大宣是八年級的身心障礙學生，數學領域的學習有明顯困難，最近因車禍造成下肢行動不便。下列哪一項課程調整的方式對大宣較不適當？
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第2題
  2.小華是四年級的身心障礙學生，自然課與普通班學生一起上課。當班級在進行海洋生物教學後，同學們需繳交一篇書面報告，而小華需畫出生活中常見的三種海洋生物。這是屬於下列哪一種課程調整？
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第3題
  3.大成是多重障礙學生，大多數時間坐在輪椅上。王老師與物理治療師討論後，下列哪一種教學措施較為適當？
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第4題
  4.小勇是因腦瘤導致全盲的二年級學生，下列哪一選項是小勇目前優先需要教導的特殊需求領域科目課程？ 甲、點字 乙、定向行動 丙、輔助科技應用 丁、功能性動作訓練
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第9題
  9.大華是七年級的身心障礙學生，理解和口語表達表現與同儕相近，識字表現約達四年級水準，主要學習問題為字形提取困難而造成書寫障礙，所以考試時選擇題大多能做對，但填充、問答題的表現就不好。教師採用下列哪一…
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第14題
  14.資源班林老師教導學生二位數借位減法。下列是某位學生答題情形，林老師分析其錯誤類型後，下列哪一項教學策略較為適當？…
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第17題
  17.有關身心障礙學生課程調整應用之敘述，下列哪一選項較為適當？ 甲、學習環境的調整，是針對以安全且無障礙的物理環境為考量 乙、學習歷程的調整，是指依教師教學過程中視學生學習反應進行教學策略調整 丙、…
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第18題
  18.下列哪一項屬於應用「簡化」的學習內容調整方式？
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第19題
  19.九年級的大中為了準備校內的模擬考試，先行擬定了學習計畫並依計畫進行複習，同時經常自我評量以便掌握自己學習進度。大中應用了下列哪一項學習策略？
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第20題
  20.小真是六年級的學習障礙學生，識字量約有五年級的程度，但閱讀理解能力不佳，僅能閱讀圖文並茂的繪本，且默唸時常分心。下列哪一項較適合做為小真個別化教育計畫的學年目標？
  查看 AI 詳解 →
• 111年 教師檢定考 第25題
  25.有關身心障礙學生在語文領域學習表現調整之敘述，下列哪一選項較為適當？ 甲、將「5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點」調整成「依提示找出文本中的重要訊息與觀點」是運用減量的方式 乙、將「1-IV…
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考 第2題
  2.小莉是四年級患有眼球震顫的學生，下列哪一項教學措施較不適合小莉？
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考 第3題
  3.資源班黃老師針對採用全部抽離數學領域課程的學生，以功能性數學進行教學。這是使用下列哪一項課程的調整？
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考 第11題
  11.小明是四年級的身心障礙學生，對國語文有學習功能嚴重缺損。個別化教育計畫小組參考《十二年國民基本教育課程綱要》，將國語文科目的一項學習表現「聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點」，調整為…
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考 第13題
  13.小玲是就讀普通班的身心障礙學生，成績中等，但膝關節及腳踝變形，無法自行站立，左右手拇指及小指輕微畸形，但仍可握筆寫字。下列哪一選項是小玲較需要的課程調整？ 甲、簡化考試內容 乙、調整教室課桌椅…
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考 第15題
  15.王老師要求全班同學說出所畫作品的顏色，小明是無法用口語表達的學生，他拿完成的作品給老師看，老師說：「哇！很漂亮喔！這是哪一種顏色的蘋果啊？」接著就拿出顏色圖卡，讓小明用手指出顏色圖卡。王老師採用…
  查看 AI 詳解 →
• 110年 教師檢定考 第25題
  25.小華是五年級的身心障礙學生，分數加法時經常發生： $\frac{1}{4} + \frac{2}{4} = \frac{3}{8}$、$\frac{1}{2} + \frac{2}{3} = \frac{3}{5}$…
  查看 AI 詳解 →
• 109年 教師檢定考 第1題
  小明是二年級的學習障礙學生，李老師透過教導「立、早」「章」，「弓、長」「張」的方式加強其對字形的學習，李老師應用的是下列哪一項教學法？
  查看 AI 詳解 →
• 109年 教師檢定考 第8題
  下列哪一項關於點字教學的敘述較為適當？
  查看 AI 詳解 →
• 109年 教師檢定考 第14題
  小銘是三年級的全盲學生，剛從啟明學校轉來普通學校，學業表現與普通班上的同儕相較屬中上程度。小銘在定向行動和盲用電腦的使用上已有基礎。為了協助小銘更適應融合情境中的學習，下列哪一項較需列為教學上的優先考…
  查看 AI 詳解 →
• 109年 教師檢定考 第22題
  小倫是五年級的身心障礙學生，國語文、社會及自然與生活科技領域的成績表現中上，僅數學領域會有看錯題目以致計算錯誤的情形出現，因而非常討厭上數學課。下列哪一選項學習策略科目的主軸是小倫較需要的？ 甲、支持…
  查看 AI 詳解 →
• 109年 教師檢定考 第26題
  大明是國中腦性麻痺的學生，學習表現總在全班的前三名，但是因為無法有效控制嘴部肌肉，常會流口水，讓他覺得很自卑。下列哪一選項是大明較適合的課程類型？ 甲、普通教育課程 乙、生活技能課程 丙、調整性普通教…
  查看 AI 詳解 →
• 109年 教師檢定考 第28題
  身心障礙學生小民在解數學計算題的結果如下： $$ \begin{array}{r} 18 \ + \; 28 \ \hline 36 \end{array} $$；…
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第2題
  依據身心障礙學生的需求，下列哪一項課程調整的方式較不適當？
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第5題
  上數學課時，王老師對全班同學進行二位數乘以三位數的乘法教學，另外對智能障礙學生小文進行二位數乘以一位數的計算練習，並提供視覺化步驟指引。下列哪一選項是王老師為小文做的課程調整？ 甲、學習內容 乙、學習…
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第15題
  大華是患有癲癇的身體病弱學生，下列哪一選項是教師處理大華癲癇發作的正確作法？ 甲、移開週遭擺設，避免大華受傷 乙、怕大華咬到舌頭，將湯匙塞到嘴巴中 丙、發作時，將大華從仰臥改成側臥姿勢 丁、發作後，勿…
  查看 AI 詳解 →

• 108年 教師檢定考 第17題
  資源班李老師在學習策略課中教小雲以心智圖歸納課文的重點。教導一段時間後，發現小雲雖然在資源班時，自己能快速且正確地用心智圖歸納重點，但在普通班上課卻不會使用心智圖找重點。李老師可以採用下列哪一選項的策…
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第19題
  大華是就讀普通班八年級的腦性麻痺學生，雙手協調功能不佳。陳老師在科技領域課程的「製作書架」單元，讓班上學生根據設計圖裁切木板並使用鐵釘拼裝書架，大華則將已裁好的板材運用強力黏膠製成書架。陳老師使用的是…
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第20題
  大中是就讀普通班七年級的學習障礙學生，作文時總會寫錯很多字。大中經常為了要寫一個完整的句子而忘記接下來要寫的內容。下列哪一選項的教學策略較能提升大中的作文能力？ 甲、仔細閱讀作文題目以及說明 乙、條列…
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第21題
  小瑛是國小六年級學習障礙的學生，資源班王老師在教導小瑛寫作業時，要求小瑛列出作業的項目、在已完成的作業旁邊做記號，以及在完成作業後給自己增強。王老師採用了特殊需求領域課程中哪一項學習策略的內容？
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第23題
  大雄是全盲的國中新生，喜歡唱歌及彈奏鋼琴，下列哪一項是大雄優先需要的特殊需求領域課程？
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第24題
  大祥有讀寫障礙，作文的錯字和別字連篇。下列哪一選項針對大祥的作文評量較為適當？ 甲、延長作文評量的時間 乙、採圖畫式作文方式評量 丙、錯字與別字扣部分分數 丁、由他人協助訂正錯別字後再行評分
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第26題
  小平是國小四年級視覺皮質損傷的學生，認知能力正常，具閱讀能力但速度較慢。下列哪一項的教學安排對小平較不適當？
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第26題
  普通班李老師想轉介班上疑似閱讀障礙的小秀到資源教室接受服務，下列哪一項李老師的期望較不適當？
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第27題
  大城是學習障礙的學生，經常需要花很多時間讀書和準備考試，但仍不得要領，而想要放棄學習。在規劃大城的學習策略科目教學時，下列哪一選項較為適合？ 甲、注意力策略 乙、動機態度策略 丙、學習輔助策略 丁、自…
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第29題
  林老師要為一組智力正常但識字有嚴重困難的國小五年級資源班學生設計國語教學單元，下列哪一項教學設計較為正確？
  查看 AI 詳解 →
• 108年 教師檢定考 第30題
  普通班正在學習自然領域課程內容的電池發電原理，王老師任教於集中式特教班，他也想教導此單元。下列哪一項學習內容的調整較為適當？
  查看 AI 詳解 →
• 106年 教師檢定考 第3題
  教師為視覺障礙學生準備教材時，在不改變普通教育教材內容的情況下，把國字 以點字或聲音的方式呈現，是屬於下列哪一項課程調整策略？
  查看 AI 詳解 →
• 106年 教師檢定考 第5題
  小靜在解數學應用題時可以唸出題目的每一個字，但沒辦法了解題意，以致將不必要 的數字加入計算。小靜的問題較屬於下列哪一項？
  查看 AI 詳解 →
• 106年 教師檢定考 第9題
  下列哪一選項有關教學評量調整的敘述較為正確？ 甲、小英的注意力短暫，教師將題目字距或行距拉大 乙、小華有書寫障礙，教師將文字填空改為圈選方式 丙、小玉看不懂數學應用問題，教師為他延長作答時間 丁、小彬…
  查看 AI 詳解 →
• 106年 教師檢定考 第14題
  大華是高中三年級裘馨式肌肉萎縮症的學生，下列哪一選項是規劃大華個別化教育 計畫時較為適當的措施？ 甲、安排家人陪讀 乙、提供電動輪椅 丙、免予參加各項活動 丁、規劃無障礙校園環境
  查看 AI 詳解 →
• 106年 教師檢定考 第17題
  王老師發現小華的社會認知能力較弱，以致經常與同學發生衝突，所以在下學期為 小華增加了社會技巧課程，並請原班導師在進行小組活動時，為小華安排同儕小老師， 以協助其與小組成員適當的溝通與互動。下列哪一選項…
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第1題
  小安是腦性麻痺伴隨聽覺障礙的學生，手部書寫動作的控制不佳，平時沒有戴助聽器。下列哪一項學習評量調整的措施對小安較有助益？
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第2題
  小宇是安置在普通班的白化症學生，下列哪一選項是針對小宇教學時較需注意的事項？ 甲、增加閱讀照明 乙、不要曝曬陽光太久 丙、不要參加戶外體育活動 丁、戶外活動可戴鴨舌帽或墨鏡
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第12題
  針對身心障礙學生提供的識字補救教學，下列哪一選項較為正確？ 甲、應先教導高頻字 乙、部首相近的字一起教 丙、字義易混淆的字一起教 丁、選用學生已會的字做為教材
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第16題
  杜老師在講解「過山洞」課文之前，先讓學生玩過山洞、數山洞遊戲，使學生對課文內容較易了解。杜老師採用了下列哪一項教學策略？
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第22題
  小萍是八年級閱讀障礙的學生，識字正常但聽覺理解有困難，下列針對小萍語文閱讀測驗的調整措施哪一選項較為適當？ 甲、教師重述或摘要小萍說出的答案 乙、由資源班老師為小萍報讀讓其作答 丙、將指導語或題目的關…
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第28題
  王老師發現學習障礙的小明上課時容易分心，且因閱讀理解與組織能力較弱。小明較需要下列哪一選項學習策略課程的主軸？ 甲、認知策略 乙、支持性策略 丙、動機態度策略 丁、後設認知策略
  查看 AI 詳解 →
• 105年 教師檢定考 第29題
  下列哪一項較不屬於特殊需求領域課程中定向行動科目學習內容的主軸？
  查看 AI 詳解 →